星空体育 入口:职本实践 这所大学的“化学反应”助力我国企业石油树脂产量成为全世界第一

  绿色石化产业是宁波市“361”现代化产业体系规划重点打造的万亿级产业集群之一，“十四五”期间，宁波投资近4000亿元建设化工新材料大项目，目标建成世界级绿色石化产业集群。当前产业高质量发展面临乙烯工程副产物利用工艺粗放、高端产品缺乏、高技术技能人才短缺等瓶颈，企业转型升级与高水平质量的发展需求迫切。化学工程学院自2005年起与恒河材料科技股份有限公司等企业深度合作，以研发与教学互融共促为核心，通过打造“产线科学家”教师队伍、实施“项目化改革”课程重构、推行“真课题双导师”育人模式，构建研发反哺教学、教学支撑研发、校企协同共赢的产教融合生态，实现高素质技能人才精准培养，形成可复制推广的产教融合经验。

  学院围绕“以研强师”，构建“名师领衔、产学互动、双岗双聘”的教师培养体系，打造兼具教学能力与研发实力的“产线科学家”队伍，实现教师从“讲台”到“产线”再到“讲台”的能力闭环。

  以国家教学名师孙向东教授领衔的“孙向东国家名师工作室”等为载体，定期开展教科研沙龙、行知讲坛等活动，形成“传帮带”机制。通过重大科研项目攻关实践，催生科研与教学骨干，团队27人次获省级以上荣誉，其中1名入选浙江省教学名师，5名入选全国石化行业教学名师，为“产线科学家”队伍储备核心力量。

  推行“生产一线科研”模式，鼓励教师深入企业解决关键技术难题。颜雪冬博士担任宁波维科电池企业的技术顾问，攻克锂离子电池关键技术，为企业新增销售上亿元，获宁波市“科技追梦人”荣誉称号；陈艳君博士研发氘代试剂，助力宁波萃英化学公司复工复产；沃燕波博士任阿里生物技术研发副总工程师，开发智能POCT分析仪及配套试剂，入选“113医药人才特别计划”高层次创新创业人才。积极推动新进博士进入“企业博士后工作站”，14名教师通过“企业出题、教师解题”模式提升攻关能力，5项成果获省级访问工程师校企合作奖。

  与恒河材料、中科院宁波材料所等共建“双向互聘、双向赋能、双向兼薪、双向管理”机制，打破人才流动壁垒。校企50余名人才实现互通，5名教师担任企业总工程师或研发总监，企业技术骨干同步入驻课堂担任兼职教师。恒河公司投入300万元用于仪器采购、人才教育培训及技术攻关，为教师研发提供坚实保障。团队先后入选国家级职业教育教师教学创新团队、浙江省黄大年式教师团队，牵头6个国家级教学创新团队成立化工技术协作共同体，引领全国高职化工教学改革。

  依托高端研发平台与重大科研项目，将企业真实需求转化为教学资源，构建“模块分阶、研教双融、空间多元”的项目化课程教学体系，实现教学内容与产业技术同频共振。

  结合石化产业绿色化、智能化转型需求及企业岗位分析，融合劳模精神与工匠精神，重组优化“化工基础→化工生产→智能控制和安全”三大领域六大模块课程教学体系。依托国家发改委循环化改造示范项目、宁波市“科学技术创新2025”重大专项等20余项重大科研项目（总经费超5000万元），将乙烯副产物综合利用、石油树脂高的附加价值研发等“卡脖子”技术攻关内容转化为课程核心模块，实现产业需求、科研课题、课程内容的深度衔接。

  推行“一模块N任务”方式，将企业大型研发项目、生产案例及横向课题转化为教学载体。将C5/C9石油树脂研发、锂离子电池技术攻关等真实项目拆解为课程任务，采用“一人一题双导师”“学生互助导生制”等个性化教育学生的方式，激发学生探究热情。及时将企业新技术、新装置转化为教学资源，校企共建国家精品在线门、国家职业教育规划教材2本，省级精品在线本，形成动态更新的教学资源库。

  整合教育部协同创新中心、国家企业技术中心、浙江省重点企业研究院等8个高端研发平台资源，构建“课堂—实训基地—企业研发中心”三位一体的教学空间。企业、华侨投资500余万元建设产教融合实训基地，开放生产装置与研发设备供教学使用，实现“教学过程即研发过程、实训过程即生产过程”。通过拓展移动开放的教学空间，强化企业资源教学化应用，让学生在真实场景中提升技术技能。

  以企业真实课题为牵引，构建“校企双导师”指导体系，完善学生科研参与机制，实现人才教育培训与产业需求无缝对接、创造新兴事物的能力与岗位能力同步提升。

  建立学生参与教师科研项目的保障机制，提供科研场地、资金及设备支持，让学生深度参与“乙烯副产物综合利用”“高性能氢化树脂研发”等真实课题。近十年，学生参与发表SCI/EI论文32篇（含2篇TOP期刊），参与授权发明专利52项，在全国职业院校技能大赛、化工设计竞赛等获省级以上奖励96项，创造新兴事物的能力显著提升。

  遴选优秀专业教师与企业技术骨干结对，构建“双导师”培养体系：学校导师聚焦专业指导、科研能力与学业规划，企业导师侧重岗位技能、职业素质与敬业精神培养。通过“导学、助学、督学”三维指导，实现“技术技能+创新素养”的复合型人才教育培训目标。“浙江工匠”李来福在校期间参与万吨级ENB生产研发技术，毕业后主导设计国内首个万吨级ENB连续化生产装置；李航受科研训练启发，考入法国索邦大学攻读博士学位。

  毕业生本地就业率达75%，其中规模以上企业就业率68.6%，千余名毕业生入职中石化、万华化学、恒河材料等行业有突出贡献的公司，多数成长为技术骨干，深度参与企业技术改造与研发。恒河材料在专业群支撑下，成为国内品种最全、顶级规模的石油树脂生产企业，石油树脂产量跃居世界第一，获工信部“国家制造业单项冠军产品”认定；宁波能之光等企业成长为“专精特新小巨人”企业，实现校企共生共长。

  化学工程学院育人模式获国家级职业教育教学成果奖二等奖、浙江省教育教学成果特等奖等重大奖项。形成《产教融合育工匠 校企协同促创新》等6个典型案例，入选世界职业教育发展大会案例、教育部产教融合案例，在全国性会议及培训班作专题报告65次，向75个“一带一路”国家分享育人经验。国务院新闻办、《中国教育报》等主流媒体以“产教融合共育人才 协同创新共赢未来”等为题报道70余次，成果辐射全国高职化工专业及“一带一路”国家职业教育领域。

  我们深知，科研项目申报是职业院校教师专业发展的重要一环，但“不会写、写不好、难立项”却成了横亘在很多人面前的现实障碍。为此，我们倾力打造了 《研以致用：职业院校教师科研项目申报实战指南》 系列课程，旨在化繁为简，直击痛点，为您提供一套拿来即用的“申报秘籍”！

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